3月31日，系部下发了学风整顿活动的通知，以教研室为单位召开“学风整顿专题教研活动”，对“上课不带书”、“课程作业靠抄”、“上课违纪屡教不改”、“迟到旷课无所谓”等现象进行了讨论，各老师结合授课班级实际情况，指出不良学风现象的表现，并提出了严抓学风从每一位教师做起的建议，对上课玩手机、睡觉等现象绝不手软，对于违纪现象一定要和课程考核挂钩，确保期末考试通过率能够得到提升，在不降低补考难度的同时，加强对补考学生的辅导。教师普遍认为，抓学风不是一个教师的事情，不是一天两天的事情，应从每一位教师，每一堂课做起。
4月28日，召开学生座谈会，18位班级学习委员、教研室主任、院部教学督导参加。通过座谈会以及反馈表，学生总体上对我系教师各方面的情况评价比较好。比如，《外贸单证制作》，虽然学生英文基础差，但是这门课过得最充实，课程安排最紧凑，要求最严格，学生表示这门课不但能学到东西还能考证书，喜欢这样的老师。《现场导游》、《导游业务》、《综合英语》、《设施农业》等课程满意度较高，认为这些课程能够理论联系实际，教学方式多样。而《企业经营管理》偏重理论，需要课堂记得东西多；《应用文写作》与大学语文有重复；公共课《计算机应用基础》合班上课，连上三节，学生感觉人多，教师管不过来；公共课《大学语文》老师照本宣科、枯燥无聊等等。对于学生提出的这些问题系部将通知到相关教师，希望在最大程度上满足学生的上课需求。
本学期教学秩序管理的不断深化，学生上课出勤情况比开学初有了改善，旷课人次与上学期基本持平，迟到学生人次明显下降。在上课的纪律方面，少数班级还存在极个别学生上课的时候玩手机现象，任课老师严格在课堂进行教育并在周报表中如实反映。第8周各班级均组织了学风建设主题班会，重学《学生手册》重申教学纪律；第9周汇总前9周迟到旷课违纪情况，辅导员针对不同程度的学生进行分层教育；第10周进行了集中处理，分写检讨、系内通报批评和违纪处分三个级别，对教学秩序管理起到约束和警示作用。
通报违纪学生处分。对旷课违纪情况严重的学生进行了批评和处分，系内通报批评8人次，警告3人次，记过1人次，留校察看1人次，延迟撤销留校察看1人次。